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​영어 말하기 어떻게 준비해야 할까?

​​​초,중,고 디지털 교과서를 해결하라!

초,중,고 대학생을 포함한 성인 모두에게 공통으로 필요한 영어 말하기. 그렇다면 영어 말하기는 어떻게 어디까지를 목표로 학습해야 할까요? 잉글리쉬 무무에서 제시하는 영어 말하기 학습의 일차목표는 중1 디지털 교과서 본문 읽기 입니다.

중학교 1학년 영어교과서 본문 읽기? 그 정도는 누구나 읽을 수 있는거 아냐? 너무 쉬운거 아닌지 생각할 수 있습니다. 하지만 본문을 그냥 읽는것이 아닙니다. 

교과서 본문 읽기 학습의 핵심은 3가지로 나눌 수 있는데 다음과 같습니다.

1. 원어민이 알아듣도록 본문 문장을 정확하게 낭독하고 해석하기

2. 원어민이 읽는 문장을 듣고 따라 말해보고 받아쓰기

3. 읽은 내용을 영어의 글과 말로 표현 해보기

본문 읽기를 잘 하기 위한 준비 학습으로는 낱개의 음소 인식 훈련부터 단어 읽기, 문장 읽기, 단락 읽기 순서로 체계적인 학습이 필요합니다.

 

1. 음소 --> 2. 단어 --> 3. 문장  --> 4. 단락

한 단어를 바르게 소리 내어 읽으려면 필수적으로 음소, 유,뮤성음, 디코딩, 강세, 음절을 최우선으로 학습해야 합니다.

 

영어 자음 글자 21개가 64개 소리를 만들고, 모음 글자 5개가 20개 소리를 만들기 때문에, 음소 인식 단계에서부터 알파벳 26개의 글자가 84개 소리 값을 갖고 있음을 확실히 체화시켜야 합니다.

 

체화의 첫 단계는 6단계 구분 동작입니다. 6단계 구분동작은 모국어가 아닌 외국어로서 영어 소리를 익히는 특별한 방법으로 다음과 같이 진행됩니다.

이와 같은 6단계 구분동작으로 영어 음소를 정확하게 인식하도록 해야 합니다. 정확한 음소 인식과 함께 소리를 조합해서 한 단어로 발음하는 디코딩 훈련과 영어의 음절과 강세를 살려 한 단어를 발음하는 연습을 반복해서 진행해야 합니다. 이를 구체적으로 연습시키는 도구가 디지털 영어 감각 개발 도구입니다.

영어는 연습 과목이므로, 연습이 효과적이기 위해서는 디지털 매체의 기능이 적극적으로 적용된 프로그램과 시스템이 적절히 융합되어 운영되어야 합니다.

 

영어 말하기의 학습목표는 일차적인 기준을 공교육의 디지털 교과서 학습 성취 기준에 맞춰야 하며, 이를 통해 동시대의 말하기 중심 공인 시험인 오픽과 토익 스피킹을 대비할 수 있도록 자연스럽게 연결 되어야 합니다.

 

그러나 교육 일선에서는 한 단어 읽기도 힘든 현실을 부정하고 빠른 시간에 실수 없이 선다형 정답 맞히기만을 요구하는 입시제도에 가로막혀 단순 어휘 암기, 문법, 독해 중심 학습만을 진행하고 있습니다. 이는 소리와 문자 학습의 관계를 전혀 고려하지 않고 보다 빠르고 쉽게 문제를 푸는 방법만을 가르치게 되므로 언어의 기본을 무시한 좋지 못한 학습 방법이고 그로 인하여 학생들은 메타인지 장애가 발생하게 됩니다.

 

이러한 메타인지 장애를 가진 학습자들을 위해서는 ① 현실 인식 고취, ② 동기 부여, ③ 체험 학습, ④ 학습 정착 등의 4단계 학습 상담 설계를 정착해야 합니다.

어떻게 해야 연습의 효과를 높일 수 있는가?

‘무엇을 연습해야 하는지?’를 파악하는 것이 연습방법을 결정하는 열쇠입니다.

왜 연습해야 하는지? 무엇을 연습해야 하는지? 어떻게 연습해야 하는지? 를 정확하게 알아야 하고 이들 중 연습에 할애 할 수 있는 시간이 제한적이기 때문에 무엇을 연습해야 하는가를 파악하는 것이 매우 중요합니다.

연습 계획을 세울 때 고려해야 할 두 가지 중요한 사실

1. 연습의 영향은 영원히 지속된다. 연습을 잘못하면 영원히 잘못된 기술을 갖게 된다.

2. 결과를 점검하며 연습한다. 시간의 효율적 사용을 위해서 4가지 방법을 사용한다.

   ① 감각 개발 도구 사용

   ② 연습 부분의 적절한 배열(온/오프라인 학습 활용)

   ③ 목표 지향적 연습

   ④ 교사의 도움을 받는 연습

“나는 작더라도 빠른 시간 내 달성할 목표를 먼저 세운다. 하나하나 목표를 이루면서 승리의 습관을 가지게 된다.”   -- 빌파셀스

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